توظيف أدب الطفل فى تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

في البداية أشعر بالمسئولية الكبيرة إزاء اختيارى هذا الموضوع " توظيف أدب الطفل في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها " ذلك لأنه يحمل العديد من المضامين الجديدة في مجال تعليم اللغة العربية ولا يوجد لدى ذرة من الشك إنه سيقدم للطالب الغير ناطق بالعربية الكثير، حيث إن أدب الطفل مجال متخم بالموضوعات التى تتناسب مع متعلم اللغة العربية وقد نقبت في أدبيات الطفل لأستجمع العديد من الموضوعات التى نستطيع توظيفها في برامج اللغة العربية للناطقين بغيرها وهنا تأتى صعوبة الموضوع في الاختيار والتدقيق في اللغة . - ولعلى أطرح نظرية تفرض نفسها دائماً على الباحثين وهى " تنمية الأدب وتطويره ليصبح بوابة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وتفحصت في أدب الطفل لإيمانى بأن لغة هذا الأدب هى اللغة الأنسب في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لما تحويه من سهولة وبساطة وتشويق فهى تعد عامل جذب لمتعلم اللغة العربية الغير ناطق بها لذلك فالاختيار الذى وقع على توظيف أدب الطفل في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لم يكن وليد الصدفة أو محض الحظ ولكن جاء بعناية بالغة. - اعتمد الباحث في هذا البحث على توظيف آداب الطفل لتمثيل مهارات تعلم اللغة (الاستماع – التحدث – القراءة – الكتابة ) مستمداً من هذا الأدب آداة فعالة لجذب المتعلم وتطعيم البرنامج بما يناسبه من موضوعات أدب الطفل.