الفهم الاستماعي

هدفت هذه الدراسة إلى تنمية مهارات الفهم الاستماعي والقراءة الجهرية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، وذلك من خلال إعداد برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة، ولتحقيق هذا الهدف أعدَّ الباحث قائمة بمهارات الفهم الاستماعي، وقائمة بمهارات القراءة الجهرية المناسبة لطلاب الصف الثالث المتوسط، واختبارًا لقياس مدى تمكّن طلاب الصف الثالث المتوسط من هذه المهارات، كما أعدّ الباحث برنامجًا لتنمية مهارات الفهم الاستماعي، ومهارات القراءة الجهرية.وبعد تطبيق أدوات الدراسة على العينة أسفرت النتائج عن: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات الفهم الاستماعي البعدي و أيضا في اختبار مهارات القراءة الجهرية البعدي لصالح المجموعة التجريبية.وجود علاقة ارتباطية متوسطة موجبة بين نمو مهارات الفهم الاستماعي ونمو مهارات القراءة الجهرية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في المجموعة التجريبية.وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس مهارات الفهم الاستماعي والقراءة الجهرية خاصّة، ومهارات اللغة العربية عامّة.العناية بتدريس مهارات الفهم الاستماعي و القراءة الجهرية المناسبة لطلاب الصف الثالث المتوسط.ضرورة تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام استراتيجية فعالة في تدريس مهارات اللغة العربية