أثر بنية المشكلة الرياضية السياق- المحتوى- عدد خطوات الحل في القدرة

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر بنية المشكلة الرياضية (السياق- المحتوى- عدد خطوات الحل) في القدرة على حلها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط من ذوي السعات العقلية المختلفة في المدينة المنورة. وتكونت عينة الدراسة من (180) طالباً، ولقد استخدمت الدراسة اختبار حل المشكلات من إعداد الباحث، واختبار الاشكال المتقاطعة لقياس السعة العقلية، استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدم الإحصائي (ف) واختبار (توكي)، وأظهرت النتائج ان الطلاب ذوي السعة العقلية ([6]) لديهم قدرة على حل المشكلات المصاغة سياقها بقالب رمزي وبقالب لفظي؛ والمصاغ محتواها بصورة مجملة، وبصورة مجزئة، وبصورة تنظيم التفكير؛ والمصاغة بقالب رمزي ولفظي بعدد خطوات الحل (3)؛(4)؛(5) أفضل من الطلاب ذوي السعة العقلية ([5]،[4])، وأن الطلاب ذوي السعة العقلية ([5]) لديهم قدرة على حل المشكلات المصاغة بقالب رمزي وقالب لفظي، أفضل من الطلاب ذوي السعة العقلية ([4])، وأن الطلاب ذوي السعة العقلية [5] لديهم قدرة على حل المشكلات المصاغة بقالب رمزي بعدد خطوات الحل (4) أفضل من الطلاب ذوي السعة العقلية [4]، وأن الطلاب ذوي السعة العقلية [5] لديهم قدرة على حل المشكلات المصاغة بقالب لفظي بعدد خطوات الحل (3)؛(4)؛(5) أفضل من الطلاب ذوي السعة العقلية[4].