التوزيع المكاني للخدمات التعليمية بالمدن المصرية بين النظرية والتطبيق

شهدت المدن المصرية في الثلاثة عقود الأخيرة زيادة في مساحة الحيز العمراني المحدد لها بهدف استيعاب النمو السكاني المتزايد، ولم يصاحب ذلك إضافة مساحات جديدة لاستيعاب الخدمات اللازمة للسكان.وقد أدى هذا بدوره إلى اعتماد سكان الامتدادات العمرانية على الخدمات الموجودة داخل المدينة، وبالتالي تضاعف نطاق تأثير هذه الخدمات. وقد أدى طول المسافات الرابطة بين الامتدادات العمرانية والخدمات بالمناطق .القديمة إلى سيطرة استخدام حركة المرور الآلي على الرحلات اليومية داخل المدينة بما يتناقض مع الأسس التخطيطية لتوفير الخدمات الأساسية في مستويات تخطيطية متدرجة بدءً من المجاورة السكنية، ومروراً بالحي ثم المدينة. وتعتبر الخدمات التعليمية من الخدمات الأساسية التي ينبغي توفيرها في الكيانات والتجمعات العمرانية على المستويات المختلفة، وتختلف نطاقات التأثير لهذه النوعية وفقاً للمرحلة التعليمية التي تلبيها هذه الخدمات،حيث إنها تُقدِم خدمة يومية للشرائح العمرية الصغيرة من السكان.وخاصةً في المرحلة الدراسية الابتدائية التي تخدم الشرائح العمرية المتمثلة في الأطفال من سن 6 سنوات، وتتسم الأطفال في تلك المرحلة بمحدودية قدراتهم الإدراكية للمكان وارتباط حركتهم بأسرهم،ومن ثم تظهر أهمية تحقيق مسافات .السير المناسبة لحركة التلاميذ