التعلم الذاتي والمعتقدات المعرفية الذاتية

هذا الكتاب يحتوي على دراسة ميدانية في فحص العلاقة بين التعلم المنظم ذاتياً والمعتقدات المعرفية الذاتية لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء متغيرات الجنس والمستوى الدراسي والتخصص. تكونت عينة الدراسة من (801) طالباً وطالبة للعام الجامعي 2011/2012تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، استخدمت في الدراسة ادوات تمثلت في : مقياس استراتيجيات الدافعية للتعلم ، والمعتقدات المعرفية الذاتية. أشارت النتائج إلى امتلاك عينة الدراسة مستوى متوسطاً للتعلم المنظم ذاتياً، والمعتقدات المعرفية الذاتية، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين مستوى التعلم المنظم ذاتياً ، والمعتقدات المعرفية الذاتية، كما كانت هناك فروق ذات دلالة بين التعلم المنظم ذاتياً والمعتقدات المعرفية لصالح الذكور، بينما كانت هناك فروق ذات دلالة بين التعلم المنظم ذاتياً والمعتقدات المعرفية، لصالح التخصصات العلمية ، أما المستوى الدراسي للطالب فقد أشارت النتائج لعدم وجود فروق بين متغيرات الدراسة.