مستويات توظيف الصورة الفوتوغرافية في درس التاريخ

تكمن أهمية هذا الكتاب في كونه يعالج موضوعا يكتسي قيمة كبيرة في حقل الدراسات والبحوث الديداكتيكية التي تعنى بالجوانب الابستمولوجية والمنهجية في تدريس التاريخ، ويتعلق الأمر" بمستويات توظيف الصورة الفوتوغرافية في درس التاريخ: المرجعية الفكرية والممارسة الديداكتيكية"، وانطلاقا من استقراء دراسات وطنية، ودولية (هنري مارو ، عبد الله العروي) وانتهاء بإعداد مصوغة ديداكتيكية لما تم تأصيله منهجيا. ولاحتواء أطراف هذا الموضوع داخل بناء نسقي، فقد عملنا على تقسيم هذا العمل لبابين: اشتمل الباب الأول على المحاورالآتية والتي تروم التأصيل النظري والمفاهيمي على مستوى ابستمولوجيا المادة نوجز أهمها: تقديم إضاءة ايبستمولوجية حول ماهية الصورة الفوتوغرافية وأنواعها أهمية توظيف الصورة الفوتوغرافية في درس التاريخ: الأهداف والمهارات وطرائق تحقيقها. مسألة الصورة الفوتوغرافية في البرامج التربوية وتوجهات الدولة المغربية بينما اشتمل الباب الثاني على الآتي: تقديم نماذج وتصورات ديداكتيكية لوحدة تاريخية: تطبيق مصوغة تعليمية ـ تعلمية اقتراح نموذج ديداكتيكي لتوظيف الصورة الفوتوغرافية في بناء التعلمات في مادة التاريخ.