اسباب ومعالجة الضعف في التعبير الكتابي لطلاب شهادة البروفيه

الملخص تهدف الدراسة إلى معرفة أسباب الضّعف في التّعبير الكتابي باللغة العربيّة لدى المتعلّمين في المرحلة المتوسطة. كما هدفت الدراسة الى تقييم فعّالية التدريب على الكتابة الابداعية وتأثيرها في التحصيل الدراسي في اللغة العربية والتعبير الكتابي وتقدير الذات لدى المتعلّمين في المرحلة المتوسطة في بعض المدارس الحكومية الّلبنانية. تتكوّن العيّـنة من متعلّمي المرحلة المتوسطّة، ويبلغ عددها الإجماليّ (134) متعلِّمًا بمن فيهم الّذين يعانون من النقص في المهارات الّلغوية والضعف في مهارات التّعبير اللّفظي والكتابيّ. وقد تمّ اختيار العيّنة التجريبية تبعًا لتقييم منسقة الّلغة العربيّة للمتعلّمين الذين يعانون من الضعف في التعبير الكتابيّ وذلك حسب درجاتهم بعد امتحان نصف السنة، وتتراوح أعمار العينة بين (12 إلى 16 سنة)، قد تمّ التحاقهم بالمدارس الحكومية التي تتّبع النظام الّلبنانيّ في المناطق المذكورة سابقا. وينتمي أفراد العيّنة إلى الطّبقة الاجتماعيّة الفقيرة. وقد قسّمنا العيّنة إلى مجموعتين: تجريبيّة وضابطة، مما يسمح لنا بمقارنة كلّ منها تبعًا لعمليّة التدريب المعتمدة في مدرسة الواقعة في بيروت، وعدم تطبيقها في المدرستيْن الضابطتين في جنوب لبنان. واستغرق العمل الميداني سنة دراسيّة كاملة: عام (2015-2014). وقد اعتمدنا على اختبار اللغة العربية في التعبير الكتابي لجهة اختيار المتعلّمين من ثلاث شعب