النجاح والفشل الدراسي

هو بحث سوسيولوجي يطرح اشكالية التفاوت في التحصيل الدراسي بين المتعلمين. ويطرح أسئلة تتعلّق بمدى تأثير تمثّلات المتعلّمين الاجتماعية للمواد التعليمية في نتائجهم الدراسية. وبحث في تأثير المنشأ العائلي في هذه التمثلات في حضور لمتغيرات المستوى المادي والمستوى التعليمي للأب والأم وجنس المتعلّم. كما يبحث هذا العمل في اختبار فرضية تأثير الآفاق الما بعد الدراسية للمتعلمين على تمثّلهم للتعليم وللتفوّق الدراسي. اعتمد البحث على المنهج الكمّي واختار من بين تقنيات البحث الاستبيان الموجّه. وقد اشتملت العينة على قرابة 400 تلميذ من المستويات الثلاثة للمرحلة الثانية من التعليم الأساسي (من السابعة الى التاسعة أساسي في النظام التعليم التونسي).