الكفاءات المعرفية لدى الطفل

ما المقصود بالكفاءات المعرفية وبالخصوص المبكرة منها؟ ما هي إجراءات تقويمها وأساليب تشخيصها؟ وإلى أي حد يصح القول بإمكانية تربيتها وتطويرها؟ ثم ماهي أهم مقارباتها السيكولوجية ونمذجاتها النظرية؟ أكيد أن العمل في هذا المؤلف على إيجاد أجوبة مقنعة لأسئلة محورية من هذا القبيل سيشكل بدون شك مساهمة علمية ذات نتائج جد إيجابية، وخاصة بالنسبة للباحثين العرب المهتمين بظواهر سيكولوجية وتربوية مثل: تربية الذكاء وتعليم التعلم وتدريس قواعد التفكير وتعيين سيرورات الاكتساب وتحديد أساليب التكيف. لقد حاولنا من خلال الفصول التسعة المكونة لهذا الكتاب معالجة إشكالية الكفاءات المعرفية باعتماد مقاربة سيكومعرفية تجمع بين البعدين القياسي التقويمي والنمائي التطوري، قوامها التناول بالعرض والتحليل والنقاش مجموعة من الأفكار والقضايا التي تنفتح عليها هذه الإشكالية وفي مقدمتها: مفهوم الكفاءة ومقوماتها، تقويم الكفاءات وتشخيصها، تربية الكفاءات وعلاجها، بنائية الكفاءات المبكرة وفطريتها وإيكولوجيتها وديناميتها.