الفصول الافتراضية وعلاقتها بالتنظيم الذاتى للتعلم

إن تطور شعوب العالم مرهون بدرجة كبيرة بمدى تطور أنظمتها التعليمية، لكن النمو المتزايد لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أدى إلى نشأة اتجاهات وطرق وأساليب تدريسية أكثر فعالية معتمدة على تلك التقنيات التكنولوجية الحديثة، فأصبح من الضروري توظيف هذه التقنيات التكنولوجية لاستخدامها في التعليم لإحداث تفاعل ومشاركة بين المعلم والمتعلم، حيث أن التعليم يزود المجتمع بالطاقات البشرية التي تسهم في تحقيق أهدافه المنشودة، ومن التقنيات التكنولوجية التعليمية الفصول الافتراضية و تعد من انسب البيئات التعليمية التى تتوافر بها أساليب التعلم النشط الفعال التى تسمح للمتعلم بالتفاعل والمشاركة وتحمل المسئولية. لان أنشطة التعلم بها تتمركز حول الطالب وتجعله مسئولا عن تعلمه مما يؤدى ذلك إلى تعزيز مهارات التنظيم الذاتى للتعلم لديه. لذا تعرضنا في هذا الكتاب إلى موضوعين مهمين هما الفصول الافتراضية والتنظيم الذاتى للتعلم من الناحية التربوية واهميتها للتعليم والنظريات المفسرة لهم وتم التاكيد على اهميتهما من خلال الدراسات التربوية التى تناولت الموضوعين وكذلك دراسة تطبيقة لاستخدام الفصول الافتراضية لتنمية مهارات التنظيم الذاتى للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالاضافة إلى دليل انشاء فصل افتراضى مجانى على موقع البلاك بورد ودليل لاستخدام الفصل الافتراضي على موقع البلاك بورد لتدريس مادة التاريخ للطلاب.