قبعات التفكير الست رؤية جديدة في تعليم الاستماع

يكشف الواقع الحالي لتعليم الاستماع في مصر وغيرها من الأقطار العربية الإهمال شبه التام لتنمية مهاراته في كثير من المدارس، والجهل شبه المطلق بأساليب وطرائق تدريسه لدى غالبية معلمي اللغة العربية. الأمر يدعو إلى بذل مزيد من الجهد، وتوجيه مزيد من الاهتمام إلى طرائق التدريس التي من شأنها أن تشجع المتعلمين على الاستماع النشط ، وتحثهم على التفكير والتعمق فيما يستمعون إليه؛ حيث لم يعد الدور التقليدي للمعلم في حصة الاستماع ـ والمنحصر أساسا في إلقاء فقرة أو أكثر على المتعلمين، ثم مطالبتهم بتلخيصها ـ يساير الحاجات والمتطلبات الجديدة للمجتمع وللمتعلمين. وتعد نظرية قبعات التفكير الست Six Hats of Thinking لإدوارد دي بونو Edward De Bono واحدة من المداخل التي يمكن أن تسهم في إيجاد فرص من التعليم والتعلم في دروس الاستماع، يستطيع المتعلمون من خلالها إدراك وتفسير وتقييم كافة ما يستمعون إليه في جو تعليمي تأملي ناقد يشارك فيه جميع المتعلمين، ويشجعهم على الممارسات الديمقراطية في إبداء الآراء، واحترام الآراء الأخرى، والتعاون، والإثراء المتبادل في تحليل المادة المسموعة، وبلورة ما يطلب منهم من إجابات. ويسعى هذا الكتاب إلى تقديم برنامج في تعليم الاستماع باستخدام إستراتيجية مقترحة في ضوء نظرية قبعات التفكير الست، ينتظر أن يسهم في تنمية مهارات الاستماع لدى متعلمي المرحلة الابتدائية.