قراءة سوسيولوجية في تطوّر النظام التربوي التونسي وعلاقته بالهوية

يحتوي هذا الكتاب على أربعة فصول رئيسية: فصل أوّل تمّ فيه التعرّض لأزمة الهوية والتعليم بتونس في فترة ما قبل الاستعمار، وفصل ثان تمحور حول النظام التعليمي في فترة استعمار البلاد التونسية وتهديد الهوية واقعا. أمّا في الفصل الثالث فقد تمّت دراسة الاصلاحات التعليمية بتونس بعد حصول البلاد التونسية على الاستقلال والهوية الوطنية، وفي الفصل الأخير تمّ تناول مسألة الهوية ضمن تتابع الاصلاحات التربوية من فترة التسعينات إلى الرّاهن، بتسليط الأضواء على مدى ترسيخ السياسات التربوية لمبدأ الهوية لدى الناشئة، ومقاربة مبدأ الهوية في ظلّ التغيرات العالمية.