استخدام الإنترنت وتأثيره على العلاقات السيسومترية لدى الشباب الجامعي

هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى واقع غرف المصادر في مدارس مديرية التربية والتعليم شمال غزة ومدى ملائمتها في دمج ذوي صعوبة التعلم في المدرسة والمعيقات والصعوبات التي تواجه عملية الدمج من خلال دراسة الحالة والمقابلة والاستبانة وبيان التجربة الفلسطينية في تطوير غرف المصادر وبرامجها في التعامل مع ذوي صعوبة التعلم وتحديد مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لموضوع الدراسة واستخدم الاستبانة والمقابلة كأدوات قياس ولقد تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد المجتمع والتي تمثل (6) معلمي تربية خاصة يعملون في غرفة المصادر في مديرية التربية والتعليم شمال غزة وقام الباحثان بإجراء تحليل إحصائي لتساؤلات الدراسة والتحقق من الفرضيات وفق نظام (SPSS) وتوصلت الدراسة إلى ما يلي- بلغ مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة وزن نسبي82.5 بدرجة مرتفعة.- بلغ مستوى واقع غرفة المصادر بوزن نسبي74.3 بدرجة متوسطة.- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في واقع غرف المصادر للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم تعزى لمتغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة.- لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين واقع غرف المصادر والرضا الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة في مديرية التربية والتعليم شمال غزة.